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我国居民对于我国教育现状的满意度略高于“一般”水平

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2014515日,由上海交通大学舆情研究实验室社会调查中心与社会科学文献出版社联合主办的首届中国民生问题论坛暨民调蓝皮书《中国民生调查报告(2014)》发布会在沪举行

民调蓝皮书主编、上海交通大学人文艺术研究院副院长谢耘耕教授介绍了民调蓝皮书《中国民生调查报告2014》的研发创作过程。民调蓝皮书《中国民生调查报告2014》是上海交通大学舆情研究实验室社会调查中心重点打造的“中国民生调查数据库”的一部分,也是中国大陆第一本以蓝皮书形式出版的涉及中国综合民生问题的调查报告。舆情研究实验室社会调查中心将每年围绕中国民生问题和社会热点问题持续开展大规模调查,最终目标是建立开放的“中国民生调查数据库”。

社科文献出版社社长谢寿光介绍了民调蓝皮书的编辑出版过程及其影响和价值。来自全国高校的环境、食品安全、教育、医疗、公共管理等方面的专家、学者出席了本次论坛,就中国民生问题展开了热烈的讨论,并对上海交通大学舆情研究实验室社会调查中心的民生调查项目给予了高度肯定。

为探民情、查民意、聚民智,旨在记录中国社会变迁,传递中国最真实的声音,201310月-12月,上海交大舆情研究实验室社会调查中心采用国际上通用的计算机辅助电话调查(CATI)系统,针对中国35个城市居民展开调查,累计获得8500多份有效样本,涵盖总报告(综合民生调查报告、幸福感调查报告)、分类报告(教育、食品安全、生态环境、医疗、社会保障)、热点话题、专题研究四个方面。

《中国民生调查报告(2014)》调查内容包涵如下信息:第一,中国居民生活基本现状,涵盖国民住房、收入、身体状况、心理健康状况、生活压力等调查;第二,中国居民对政府的公共服务的评价调查,包括医疗、教育、食品安全等公共服务满意度的状况调查;第三,中国居民对政府公共政策的评价;第四,中国居民对社会现状认知的评价,包括居民对社会公平、社会安全、社会和谐的认知状况;第五,中国居民对社会热点问题的看法。第六,国民对政府公共服务和社会治理方面的建议荟萃。

在教育问题调查的1050个有效样本中,调查结果显示,2013年我国居民对于我国教育现状的满意度略高于“一般”水平;而对于各个阶段教育而言,34.4%的受访者对学前教育比较满意或很满意,受访者对基础教育的满意度为一般;值得关注的是,36.0%的受访者表示不清楚高等教育现状,42.0%的受访者不清楚职业教育现状。

蓝皮书指出,总体而言,我国教师素质得到普遍认可;受访者对校园安全比较满意,剔除未回答该问题的样本,36.5%的受访者对学校安全“比较满意”,占比最高,12.1%的受访者表示很满意,也就意味着表示满意的比例占48.6%,接近半数;教育投入情况来看,过四成受访者(42.2%对政府的教育投入力度表示满意,其中很满意比例为12.2%、比较满意的比例占30.2%,另外还有19.2%8.6%受访者表示不太满意和很不满意,对于政府而言,教育投入还有很大改善空间。

蓝皮书指出,受访者认为所支付的教育费用与教育成果不太成正比;受访者普遍认为现在中小学生的学习压力比较大45.3%的受访者认为中小学生学习压力比较大,占比最高,其次为“非常大”,占比25.5%38.1%受访者认为当前学校教育不太适应社会需求。

高考政策作为我国一项基本教育公共政策,上则关乎教育领域的国家利益,下则关乎千家万户的利益需求。同时,高考的公平与否被认为是衡量社会公平和教育公平的一个重要尺度。对高考政策的了解程度不够高,会影响我国居民参与到高考政策的制定和讨论中,同时也会影响自身权益。蓝皮书中指出,27.5%受访居民对于高考政策“比较满意”,然而有21%的受访者表示对当前高考政策并不清楚。对于各项高考政策的具体调查也出现了这种状况,即许多受访者对当前高考政策并不了解。

蓝皮书中对于影响满意度的教因素进行分析发现,影响教育整体满意度及各个阶段教育满意度的最稳定因素为教学质量方面的因素,其包含的两个因素(教师素质、学生综合素质的培养)对教育整体满意度、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育均有显著影响。教学以外投入方面,政府对教育的投入力度是受访者代表的广大百姓最关心的问题,它影响着百姓对教育整体及各个阶段教育的满意度。(李明哲)

 

最后更新 ( 周五, 2014年 05月 23日 15:25 )